Jméno: Základní škola, Vrchlabí, nám. Míru 283
Adresa: Nám. Míru 283, Vrchlabí, 54301
Typ školy: Veřejná (zřizovatelem obec)
Základní škola Vrchlabí, náměstí Míru 283, nabízí základní vzdělání žákům z Vrchlabí a okolí. Škola disponuje moderními učebnami a odbornými pracovišti, včetně počítačové učebny. Vyučovací proces je zaměřen na rozvoj klíčových kompetencí žáků a individuální přístup k učení. Součástí školy je školní družina poskytující odpolední péči o děti. Škola klade důraz na spolupráci s rodiči a organizuje různé mimoškolní aktivity, jako jsou školní výlety a kroužky. Nabízí také možnost individuálního doučování. K dispozici je školní jídelna, která zajišťuje stravování žáků i pedagogických pracovníků. Škola se snaží vytvořit příjemné a bezpečné prostředí pro učení a rozvoj osobnosti dětí. Nabízí standardní vzdělávací program s možností volitelných předmětů. Bližší informace o provozu školy, přijímacím řízení a dalších aktivitách je možné získat na webových stránkách nebo přímo ve škole.
Další informace:
- IČO: 70947163
- Školu najdete ve městě či obci Vrchlabí, okres/obvod Trutnov, Královéhradecký kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Když přemýšlím nad ZŠ Vrchlabí na náměstí Míru, honí se mi v hlavě různé pocity. Chci si udělat obrázek o škole, i když tam nejsem denně a nevidím vše zblízka. Mám dojem, že škola má klasickou, pevnou atmosféru. Vnímám, že se tam drží určité tradice a hodnoty, což mi dává pocit stability. Z toho, co si poskládám dohromady, mi přijde, že tam panuje celkem bezpečné prostředí. Vnímám, že děti tam mají zázemí a nemusím se o ně tolik bát. Učitelé mi na dálku připadají, že svou práci dělají často srdcem a snaží se dětem něco předat. Oceňuji, že se tam fakt učí a snaží se děti někam posunout, místo aby jen pouštěli filmy. To je pro mě velké plus, když vím, že se tam s dětmi pracuje a věnují jim dostatek času. Na druhou stranu, občas mi přijde, že komunikace by mohla být otevřenější a plynulejší. Někdy mám pocit, že se musím dost snažit, abych se dostal k určitým informacím, a ne vždy je hned jasné, na koho se s čím obrátit. To je pro mě občas frustrující, když mám starost a potřebuji rychlou a srozumitelnou odpověď. Také mi trochu vrtá hlavou, jak je to tam s individualitou dětí. Mám dojem, že pro některé děti tam může být tempo až moc rychlé, a pro jiné zase možná trochu nuda. Obávám se, aby se tam v tom větším kolektivu necítily jen jako čísla, ale aby tam byl prostor i pro jejich jedinečnost a různé nadání. Mám taky pocit, že organizace některých věcí mi občas přijde trochu pevně daná, možná až moc, a narážím tam na určité mantinely, které se těžko překračují. Záleží pak hodně na konkrétním učiteli, jak si s tím umí poradit a jestli dokáže vyjít vstříc i netradičním potřebám. Je pro mě důležité, aby se děti ve škole cítily dobře a nebyly jen pasivními posluchači. Trochu se někdy bojím, aby se část třídy občas nenudila a jen nečekala na zvonění, místo aby byla aktivně zapojená do výuky a rozvíjela se. Celkově je to pro mě takový mix dojmů. Jako všude, záleží hodně na lidech, na konkrétních učitelích a na náladě v daném ročníku. Musím si udělat vlastní obrázek, ale tohle jsou mé prvotní pocity a obavy, když se nad školou zamýšlím a snažím se poskládat si mozaiku.