Jméno: Základní škola, Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 1053
Adresa: Tyršova 1053, Frenštát pod Radhoštěm, 74401
Typ školy: Veřejná (zřizovatelem kraj)
Web: http://www.zsfren.cz
Základní škola Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 1053, je příspěvková organizace poskytující základní vzdělání žákům. Škola nabízí standardní výuku dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Součástí vzdělávacího procesu je výuka cizích jazyků, tělesná výchova a výtvarná výchova. K dispozici je školní družina pro odpolední péči o žáky. Škola spolupracuje s místními organizacemi a institucemi na různých projektech. V rámci výuky jsou využívány moderní technologie a didaktické pomůcky. Škola se zaměřuje na individuální přístup k žákům a podporu jejich rozvoje. Pro žáky jsou k dispozici různé kroužky a zájmové aktivity. Budovy školy se nacházejí na adrese Tyršova 1053 ve Frenštátě pod Radhoštěm. Více informací o škole a jejích aktivitách naleznete na webových stránkách školy.
Další informace:
- IČO: 70640718
- Školu najdete ve městě či obci Frenštát pod Radhoštěm, okres/obvod Nový Jičín, Moravskoslezský kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Když jsem si zjišťoval/a informace o školách, ZŠ Tyršova ve Frenštátě byla jedním z hlavních kandidátů. Vnímám ji jako školu, o které se ví, a snažil/a jsem se o ní udělat co nejkomplexnější obrázek. Co mě na ní hned na začátku zaujalo, je celková atmosféra, která tam podle všeho panuje. Mám dojem, že se tam klade důraz na tradiční hodnoty a řád, což považuji za důležité. Působí na mě, že se tam děti cítí bezpečně a je o ně postaráno. Oceňuji, že tam děti nebloudí po chodbách bez dozoru. Vnímám to jako prioritu, aby se tam dítě cítilo v pohodě a s důvěrou. Vycítil/a jsem snahu o to, aby děti nebyly jen pasivní posluchači, ale aby se zapojovaly a hledaly si cestu k učení. Na druhou stranu, občas mi přijde, že komunikace mezi školou a rodiči by mohla být otevřenější. Někdy mám dojem, že je potřeba se doptávat a být aktivní, aby se člověk k potřebným informacím dostal. Není to tak, že by nic nešlo, ale občas to vyžaduje více iniciativy z mé strany. Také se mi zdá, že někdy převládá formálnější přístup, což vnímám jako potenciálně omezující při řešení méně standardních věcí nebo specifických obav. Co se týče nároků na děti, mám pocit, že je tam zlatý střed. Není to peklo, kde by se děti hroutily z úkolů, ale ani selanka, kde by se jen tak flákaly. Spíše vnímám snahu o to, aby děti měly základ a byly připravené na další stupeň, což oceňuji. Nejde jen o biflování, ale spíše o pochopení. Ale někdy mám dojem, že pro děti, které potřebují více individuálního přístupu, ať už kvůli pomalejšímu tempu nebo nadání, se možnosti hledají složitěji. Není to tak, že by na to nebyl nikdo zvědavý, ale spíše se mi zdá, že se to řeší spíše v rámci celku třídy. Celkově mám dojem, že je to škola s jasně danými pravidly, kde se ví, co se od dětí očekává, a kde se snaží držet určitou laťku. Občas tam možná chybí trocha spontánnosti nebo větší otevřenosti k ne úplně standardním věcem, ale pro ty, kdo hledají stabilní a bezpečné prostředí, to může být dobrá volba. Pořád ale vnímám, že duše školy je důležitá a je třeba si to osahat na vlastní kůži, ale z toho, co jsem si zjistil/a, jsem si utvořil/a takovýto obrázek.