
Jméno: Základní škola a mateřská škola Zlatníky – Hodkovice
Adresa: Náves sv. Petra a Pavla 41, Zlatníky-Hodkovice, 25241
Typ školy: Veřejná (zřizovatelem obec)
Web: https://www.zlataskola.cz
Základní škola a mateřská škola Zlatníky – Hodkovice je komplexní vzdělávací instituce nabízející vzdělávání od předškolního věku až po pátý ročník základní školy. Mateřská škola poskytuje péči a vzdělávání dětem od tří let věku. Základní škola nabízí standardní vzdělávací program s důrazem na základní dovednosti a znalosti v klíčových oblastech. Škola klade důraz na individuální přístup k žákům a využívá moderní technologie ve výuce. Součástí školy je školní družina zajišťující odpolední dohled a aktivity pro žáky základní školy. Škola nabízí i možnost celodenní péče o děti. K dispozici je školní jídelna, která zajišťuje stravování pro žáky i děti z mateřské školy. Prostor školy zahrnuje moderně vybavené učebny, hřiště a venkovní prostory vhodné pro hry a pohybové aktivity. Škola spolupracuje s rodiči a snaží se o kvalitní výuku a spokojenost dětí. Bližší informace o pedagogickém sboru, projektech a mimoškolních aktivitách nejsou v dostupných informacích uvedeny.
Další informace:
- IČO: 70996610
- Školu najdete ve městě či obci Zlatníky-Hodkovice, okres/obvod Praha-západ, Středočeský kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Vnímám, že výběr školy je vždy tak trochu alchymie. U této školy jsem měla od začátku smíšený pocit, který se postupem času prohluboval. Na jednu stranu oceňuji hezkou, rodinnou atmosféru. Mám dojem, že se děti navzájem znají a škola není žádný velký kolos, kde by se člověk ztratil. Často jsem pozorovala, že si děti pomáhají a jsou rády spolu, což je pro mě důležité pro pocit bezpečí a možnost mít kamarády. Naštěstí se zde nevytvářel strach z ranního chození do školy. Na druhou stranu mi občas připadalo, že komunikace ze strany školy není úplně ideální. Ne že by na rodičovských schůzkách neřekli nic, ale někdy se důležité informace objevily dost na poslední chvíli, nebo bylo potřeba se doptávat, aby člověk pochopil, co se vlastně chce. Vadí mi, když nejsou věci jasné a když se předem neví, co se chystá, což občas vedlo k pocitu zmatku, kterému by se dalo předejít lepší organizací. Co se týče výuky a nároků na děti, tam to bylo také kolísavé. Byly dny, kdy jsem vnímala, že se děti učí zajímavé věci a učitelé se jim věnují, nešlo jen o dril. Ale pak byly chvíle, kdy jsem měla pocit, že by některé děti potřebovaly více podnětů, že se tak nějak proplouvá a pokud dítě samo není extra motivované, může se část třídy nudit a čekat na zvonění. Přála bych si více prostoru pro individuální přístup, aby se na nikoho nezapomnělo. Celkově oceňuji, že škola je v krásném prostředí, což je obrovské plus – klid a blízkost přírody. Učitelé mi většinou přišli snaživí a chápaví, s lidským přístupem namísto strojené autority. Je však pravda, že se občas stalo, že se některé věci dlouho neřešily nebo se k nim přistupovalo spíše po svém, než aby se hledalo univerzálnější řešení. Co se týče bezpečí, neměla jsem nikdy vyloženě špatný pocit, spíše běžný rodičovský strach, což je asi všude stejné. Celkově bych si přála větší tah na branku v některých oblastech, aby to nebylo jen takové, že si to nějak sedne.