
Jméno: Základní škola a mateřská škola Naděje, Frýdek-Místek, Škarabelova 562
Adresa: Škarabelova 562, Frýdek-Místek, 73801
Typ školy: Veřejná (zřizovatelem obec)
Web: http://www.specskolynadeje.cz
Základní škola a mateřská škola Naděje se nachází ve Frýdku-Místku na adrese Škarabelova 562. Škola nabízí komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po základní vzdělání. Součástí školy je mateřská škola s prostorem pro hry a odpočinek. Vyučovací proces probíhá v moderně vybavených učebnách. Škola klade důraz na individuální přístup k žákům a snaží se vytvářet podnětné prostředí pro jejich rozvoj. Nabízí různé kroužky a zájmové aktivity, které doplňují vzdělávací program. Škola spolupracuje s rodiči a snaží se o vzájemnou komunikaci a partnerství. V rámci výuky jsou využívány moderní technologie. Škola disponuje školní jídelnou, která zajišťuje stravování žáků a dětem z mateřské školy. Prostory školy jsou bezbariérové. Podrobnější informace o provozu školy, školním vzdělávacím programu a nabízených kroužcích je možné zjistit na webových stránkách školy.
Další informace:
- IČO: 60046104
- Školu najdete ve městě či obci Frýdek-Místek, okres/obvod Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Občas se zamýšlím nad tím, jak to u nás ve škole funguje. Vnímám věci s odstupem času, ať už jsem se se systémem sžil, nebo se s ním teprve seznamuji. Mám dojem, že je zde cítit snaha o pozitivní naladění, což považuji za důležité pro to, aby se děti do školy těšily. Mám pocit, že se snaží jít cestou vstřícnosti, což oceňuji. Nevnímám prostředí jako přísné a dusné, kde by se člověk bál promluvit. Některé učitele vnímám jako skvělé, dokáží děti vtáhnout do výuky tak, že jim čas v hodině rychle utíká. Není to jen o odříkávání látky nebo pouštění filmů. Vnímám snahu dohlížet na menší děti, aby se cítily v bezpečí, což považuji za prioritu. Na druhou stranu, občas mám pocit, že komunikace by mohla být lepší. Někdy mi přijde, že informace dorazí na poslední chvíli nebo jsou kusé. Člověk si pak musí domýšlet, což je občas náročné. Přála bych si proaktivnější přístup, abych se nemusela neustále doptávat. Také vnímám, že pro některé děti to může být náročné. Občas mi je líto, když vidím, jak se část třídy nudí, protože látku pochopila, zatímco jiní nestíhají. Někdy mi přijde, že je snaha jet podle jednoho mustru a ne vždy se daří přizpůsobit se všem. To pak vede k úvahám, jak pomoci, aby nedocházelo ke zbytečné frustraci. S úkoly je to někdy zajímavé, občas jich je na můj vkus dost a jsou repetitivní, což podle mého názoru děti nemotivuje. Ale abych jen nekritizovala, oceňuji, že se snaží připravovat i různé akce a výlety. To považuji za super, protože to zpestří školní rok a dětem to utkví v paměti víc než jen sezení v lavici. Co se týče bezpečí, vnímám snahu o co nejvíce chráněné prostředí pro děti. I když se vždy najde něco, co mě zaskočí, celkově mám pocit, že na to dávají pozor. Není to tak, že by se nic neřešilo, když něco vyplave na povrch. Spíše je důležité, jak se to pak řeší, a tam mám občas smíšené pocity – někdy se mi zdá, že to jde hladce, jindy zase, že je to trošku na dlouhé lokte. Celkově vzato, vnímám školu jako místo se spoustou snahy, s některými skvělými momenty, ale i s věcmi, které by se podle mého názoru daly zlepšit. Přeji si, aby to pro děti bylo co nejlepší, a doufám, že se dílčí věci budou posouvat dopředu. Je to cesta a snažím se na to dívat s nadhledem.