
Jméno: Základní škola a mateřská škola Basic Plzeň, z. ú.
Adresa: Koterovská 2208/158, Plzeň, 32600
Typ školy: Soukromá
Web: https://www.skolabasic.cz
Základní škola a mateřská škola Basic Plzeň – z. ú. nabízí komplexní vzdělávání od předškolního věku až po základní vzdělání. Mateřská škola se zaměřuje na individuální přístup k dětem a rozvoj jejich klíčových kompetencí formou her a zážitkových aktivit. Základní škola nabízí standardní vzdělávací program s důrazem na moderní výukové metody a propojení teorie s praxí. K dispozici je školní družina a mimoškolní aktivity, jejichž přesný obsah není na stránkách školy specifikován. Škola klade důraz na individuální přístup k žákům, ale konkrétnější informace o realizaci tohoto přístupu nejsou dostupné. Škola spolupracuje s rodiči, ale bližší detaily o formě a rozsahu spolupráce nejsou uvedeny. Organizační struktura a pedagogický sbor školy nejsou na webových stránkách detailně popsány. Informace o školních tradicích a akcích chybí. Základní škola a mateřská škola Basic Plzeň – z. ú. se nachází v Plzni, přesná adresa však není na stránkách uvedena. Kontaktní informace jsou omezené na základní údaje.
Další informace:
- IČO: 19691068
- Školu najdete ve městě či obci Plzeň, okres/obvod Plzeň-město, Plzeňský kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Vnímám, že mě na škole zaujala myšlenka, aby děti chodily do školy s radostí, nikoli s pocitem úzkosti. Mám dojem, že se zde na děti pohlíží jako na individuality, nikoli jen jako na čísla, což oceňuji. Lákala mě rodinná atmosféra, pocit bezpečí a pěstování otevřenosti. Celkově se tyto pocity do značné míry potvrdily. Vnímám, že se zde nabízí mnoho aktivit, které v klasické škole nejsou běžné. Projekty, výlety a doplňkové aktivity považuji za velmi přínosné. Mám dojem, že se zde nejede jen podle osnov, ale snaží se dětem ukázat svět z různých úhlů, což se mi velmi líbí. Mám pocit, že se zde buduje přátelské prostředí s důrazem na vzájemnou pomoc a bez ostrého konkurenčního boje.Na druhou stranu vnímám, že realita není vždy tak ideální, jak se na první pohled zdá. Některé aspekty mě občas zarazily. Přemýšlím, zda je individuální přístup skutečně vhodný pro každé dítě. Občas mám dojem, že se tišší nebo více vedení potřebující děti mohou trochu ztrácet. Nemám pocit, že by se děti přímo nudily, ale občas vnímám, že část třídy ztrácí zájem, pokud tempo výuky neodpovídá jejich potřebám. To mě mrzí, protože jsem očekávala lepší fungování v této oblasti.Komunikace se školou je pro mě samostatná kapitola. Někdy je komunikace skvělá, cítím se vyslyšena a informována. Jindy ale mé dotazy zapadnou nebo na odpověď čekám déle, než bych si přála. Vnímám, že u školy s vyššími náklady bych očekávala bezchybnou komunikaci. Organizace některých věcí občas pokulhává. Nejde o zásadní problémy, ale spíše o drobnosti, které se sčítají a zanechávají ne zcela pozitivní dojem, například změny plánů na poslední chvíli nebo pozdní doručení informací. Nároky na děti mi přijdou spíše vlažné. Nechci, aby se děti přepínaly, ale zároveň si kladu otázku, zda budou mít na konci páté třídy dostatečné znalosti. Mám pocit, že se zde hodně sází na samostatnost a zodpovědnost, což je sice skvělé, ale vnímám, že ne každé dítě je na to hned připravené a občas mi to přijde přehnané. Někdy mi chybí pevnější vedení, které by děti více nasměrovalo.Celkově vnímám tuto zkušenost jako směsici. Na jednu stranu oceňuji obrovskou snahu dělat věci jinak a lépe, s důrazem na pohodu a rozvoj dětí, což je pro mě klíčové. Děti se zde pohybují v bezpečném prostředí a nemusím se obávat šikany nebo nespokojenosti. Na druhou stranu mě trápí občasné organizační a komunikační nedostatky a někdy nejistota ohledně optimálnosti pro budoucí vzdělání. Je to pro mě těžké rozhodování.