Jméno: Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola, Praha 2, Jana Masaryka 16
Adresa: Jana Masaryka 64/16, Praha, 12000
Typ školy: Veřejná
Web: https://www.ddsp2.cz
Dětský domov se školou – středisko výchovné péče a základní škola v Praze 2, Jana Masaryka 16, poskytuje komplexní výchovnou a vzdělávací péči dětem a žákům, kteří se ocitli v nepříznivé životní situaci. Nabízí jim prostředí rodinného typu s důrazem na individuální přístup. Základní škola je součástí zařízení a zajišťuje vzdělávání žáků s ohledem na jejich specifické potřeby a individuální tempo. Škola klade důraz na spolupráci s rodinami, popřípadě s úřady sociálně-právní ochrany dětí. V rámci výchovné péče se zaměřuje na rozvoj sociálních dovedností, sebevědomí a samostatnosti. Žáci se účastní různých mimoškolních aktivit, které doplňují vzdělávací program a podporují jejich osobnostní rozvoj. Posláním zařízení je poskytovat dětem a žákům bezpečné a stabilní zázemí, které jim umožní plnohodnotný život a přípravu na budoucnost. V zařízení je zajištěna celodenní péče včetně stravování.
Další informace:
- IČO: 65993381
- Školu najdete ve městě či obci Praha, okres/obvod Praha 2, Hlavní město Praha.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Vnímám dilema ohledně výběru školy. Na jedné straně mě láká škola DD, kterou vnímám jako místo s velkou volností pro děti, kde mohou být samy sebou a kde se pracuje na rozvoji osobnosti. Oceňuji představu menšího tlaku na výkon a známky, s důrazem na spokojenost a radost z učení. Zdá se mi, že je tam hodně prostoru pro tvořivost a projekty, a že se neřeší klasické biflování. Mám dojem, že panuje uvolněná atmosféra, kde učitelé jednají s dětmi jako s partnery a dbá se na bezpečné a podporující prostředí.Na druhou stranu se obávám, zda ta volnost není příliš velká a zda to nesklouzne k chaosu, kdy děti nebudou vědět, co se od nich očekává. Mám strach, aby se kvůli menšímu tlaku na klasické učivo dostatečně nerozvíjely v základních předmětech a aby se opravdu naučily psát a počítat pro další stupeň. Znepokojuje mě, zda se dokážou udržet jasné hranice a řád, aby se část třídy nenudila. Komunikace s rodiči mi u těchto typů škol občas připadá příliš neformální a ocenila bych větší přehled o pokroku.Pak je tu ZŠ Jana Masaryka, kterou vnímám jako klasický model školy s jasnými pravidly a zavedeným řádem, kde učitelé mají pevnou ruku. Oceňuji velký důraz na akademické výsledky, dobré základy a přípravu na další studium, což mi dává pocit klidu ohledně pevných vědomostí. Zdá se mi, že umí dobře organizovat školní rok a akce, a cítím tam stabilitu, serióznost a důvěryhodnost. Mám dojem, že komunikace s rodiči je sice formálnější, ale jasná a srozumitelná.Nicméně, u této školy mě zase straší, zda to nebude příliš velký dril, který povede k povinnosti a stresu, a zda se neztratí radost z učení. Mám obavy z přílišného tlaku na výkon a memorování. Bojím se, aby část třídy jen pasivně neposlouchala výklad a aby se dostatečně rozvíjela kreativní stránka, nejen známky. Přemýšlím, zda bude dostatek prostoru pro individuální potřeby dětí, nebo zda se jede podle jedné šablony pro všechny, a zda se mé potřeby neztratí v tradičním prostředí. Mám v hlavě směsici pocitů – svoboda a tvořivost s otázkami ohledně řádu a základních znalostí versus pevný základ a řád s obavami z tlaku a nedostatku individuality.