Vzdělávací program je koncipován s primárním cílem poskytnout žákům maximální možnou míru soběstačnosti a připravit je na praktický život a jednoduché pracovní činnosti. Důraz není kladen na akademické znalosti v tradičním pojetí, ale na osvojení a upevnění klíčových dovedností pro každodenní fungování ve společnosti. Stěžejní součástí výuky je proto rozvoj praktických činností, které zahrnují péči o vlastní osobu, jako je osobní hygiena, oblékání a stravovací návyky, a také péči o své okolí a domácnost, kam spadá například základní úklid, příprava jednoduchých pokrmů, praní a žehlení prádla či nakupování. Velký prostor je věnován rozvoji komunikačních schopností, a to jak verbálních, tak neverbálních, s cílem naučit žáky srozumitelně vyjádřit své potřeby, přání a pocity, ale také rozumět pokynům a sociálním signálům z okolí. V případě potřeby se využívají i alternativní a augmentativní komunikační systémy, jako jsou piktogramy nebo znakování. Neméně důležitou složkou je sociální a osobnostní výchova, která se zaměřuje na nácvik vhodného chování v různých společenských situacích, na schopnost spolupráce ve skupině, respektování pravidel a autorit a na budování zdravých mezilidských vztahů. Žáci se učí orientovat v čase a prostoru, poznávat hodnotu peněz a hospodařit s nimi v základní míře. Pracovní vyučování je orientováno na rozvoj jemné a hrubé motoriky, manuální zručnosti a získání základních pracovních návyků, jako je dodržování pracovního postupu, soustředění na úkol, pečlivost a smysl pro pořádek. Žáci pracují s různými materiály, například s textilem, dřevem, papírem, keramikou či přírodninami, a osvojují si jednoduché techniky, jako je stříhání, lepení, šití, montáž a demontáž jednoduchých předmětů. Součástí je i pěstitelství a péče o rostliny. Cílem je, aby si žák osvojil rytmus práce a dokázal samostatně či s mírnou dopomocí vykonávat zadané úkoly.
Uplatnění absolventů oboru
Absolventi tohoto vzdělávacího programu nacházejí uplatnění především na chráněném trhu práce, v sociálních podnicích nebo na běžných pracovištích s vytvořeným podporovaným pracovním místem. Jejich pracovní pozice jsou charakteristické jednoduchostí, opakujícími se úkony a jasně strukturovaným prostředím s dohledem a podporou asistenta nebo mistra. Typickým příkladem jsou pomocné práce v chráněných dílnách, kde se mohou podílet na kompletaci výrobků, například skládání reklamních předmětů, balení zboží, etiketování nebo montáži jednoduchých součástek. Další možností je uplatnění v oblasti úklidových služeb, kde vykonávají rutinní činnosti jako je stírání prachu, mytí podlah, úklid sociálních zařízení nebo péče o venkovní prostranství ve vymezeném a známém areálu, například ve školách, úřadech nebo sociálních zařízeních. V gastronomických provozech se mohou uplatnit jako pomocné síly v kuchyni, kde jejich náplní práce bývá mytí nádobí, čištění a krájení zeleniny, příprava stolů a další jednoduché přípravné práce, které nevyžadují složitou koordinaci ani samostatné rozhodování. V zemědělství a zahradnictví mohou vykonávat pomocné pěstitelské práce, jako je pletí, zalévání, sběr plodů, hrabání listí nebo péče o zvířata na farmách či v útulcích pod odborným vedením. Mohou se také uplatnit při jednoduchých manuálních pracích v prádelnách a mandlovnách, kde se věnují skládání a balení prádla, nebo v logistických centrech při třídění zásilek či materiálů. Cílem jejich zaměstnání je nejen finanční přivýdělek, ale především sociální začlenění, pocit užitečnosti a udržení pravidelného denního režimu.
Platy či mzdy
Finanční ohodnocení absolventů na těchto pozicích se obecně pohybuje v nižších mzdových pásmech a často odpovídá úrovni minimální nebo zaručené mzdy stanovené pro daný typ práce. V prostředí chráněných dílen a sociálních podniků může být mzda strukturována odlišně a může být částečně závislá na výkonu pracovníka, avšak vždy v rámci ochranných legislativních podmínek. Je důležité si uvědomit, že pracovní příjem těchto absolventů je velmi často doplňován sociálními dávkami, především invalidním důchodem, který jim stát přiznává na základě jejich zdravotního stavu. Kombinace mzdy z pracovního poměru a státní podpory jim tak umožňuje dosáhnout určité míry finanční nezávislosti a pokrýt své základní životní náklady. Mzdové podmínky se samozřejmě liší v závislosti na konkrétním zaměstnavateli, regionu a typu vykonávané činnosti. V některých případech, kdy zaměstnavatel z běžného trhu práce vytvoří podporované místo, může být ohodnocení mírně příznivější. Hlavní přínos zaměstnání pro tyto jedince však nespočívá primárně ve výši mzdy, ale v psychosociálních aspektech, jako je struktura dne, sociální kontakty, pocit sounáležitosti a smysluplné seberealizace, což má zásadní pozitivní vliv na kvalitu jejich života.
Uchazeči
Tento typ vzdělávání je ideální pro žáky s praktickým zaměřením, kteří dávají přednost manuálním a konkrétním činnostem před teoretickým a abstraktním učením. Jsou to jedinci, kteří potřebují a oceňují jasně daný řád, strukturu, pravidelnost a předvídatelné prostředí, v němž se cítí bezpečně. Vyhovuje jim pomalejší tempo výuky s možností častého opakování a individuálního přístupu ze strany pedagoga. Charakteristická je pro ně trpělivost a radost z hmatatelných výsledků své práce, ať už jde o hotový výrobek, uklizenou místnost nebo zasetý záhon. Jsou to často lidé s otevřenou a přátelskou povahou, kteří mají rádi kolektiv a dobře fungují ve skupině, pokud jsou jim poskytnuty jasné instrukce a podpora. Mají potřebu být užiteční a přínosní pro své okolí a nacházejí uspokojení v plnění konkrétních, smysluplných úkolů. I přes své limity mají touhu po co největší samostatnosti a chtějí se aktivně podílet na svém životě. Jsou to osobnosti, které vyžadují trpělivé vedení, povzbuzení a pozitivní motivaci, na kterou velmi dobře reagují. Právě pro takto charakterově a osobnostně založené žáky představuje obor Pomocná škola ideální a podpůrnou cestu k maximální možné soběstačnosti a smysluplnému zapojení do společnosti.
