Jméno: Základní škola a Mateřská škola Radnice
Adresa: Sídliště 591, Radnice, 33828
Typ školy: Veřejná (zřizovatelem obec)
Web: https://www.skolaradnice.cz
Základní škola a Mateřská škola Radnice je příspěvková organizace, která nabízí vzdělávání dětem od mateřské školy po základní vzdělání. Škola poskytuje komplexní péči, kombinující předškolní a základní vzdělávání pod jednou střechou. Součástí školy je i školní družina, která nabízí dětem zábavné a smysluplné aktivity po vyučování. Vyučovací proces je organizován podle platných rámcových vzdělávacích programů. Škola klade důraz na individuální přístup k žákům a podporu jejich rozvoje v různých oblastech. K dispozici je kvalifikovaný pedagogický sbor. Škola spolupracuje s rodiči a snaží se vytvářet přívětivé a stimulující prostředí pro učení a osobnostní růst dětí. Vybavení školy zahrnuje klasické učebny a další prostory pro výuku i volnočasové aktivity. Škola se nachází v Radnici. Bližší informace o specifických programech, aktivitách a možnostech vzdělávání je nutno hledat v jiných zdrojích.
Další informace:
- IČO: 73740641
- Školu najdete ve městě či obci Radnice, okres/obvod Rokycany, Plzeňský kraj.
| Kvalita výuky | |
| Zázemí a vybavení | |
| Vstřícnost školy | |
| Stravování | |
| Nálada a spolužáci | |
|
|
Když se ohlédnu za školou v Radnicích, vybaví se mi takové ty smíšené pocity. Na jednu stranu tam bylo cítit, že se snaží držet takovou tu domáckou atmosféru, což je pro menší školu vždycky plus. Děti se tam obvykle cítily bezpečně, což je k nezaplacení, a to prostředí působilo celkem klidně. Organizace většiny věcí, ať už výuky nebo různých akcí, mi přišla stabilní, nebylo to tak, že by jen pouštěli filmy, aby zabili čas, nebo že by se tam dny bezcílně ploužily. Bylo vidět, že se snaží o různé aktivity, a když se člověk na něco zeptal, většinou se mu dostalo nějaké odpovědi, i když to občas chtělo chvilku trpělivosti. Ale na druhou stranu, když se člověk podíval blíž, občas se objevily věci, co nebyly úplně ideální. Ty nároky na děti mi občas připadaly dost kolísavé – jednou se jelo na plný plyn a jindy zase část třídy seděla a nudila se, čekajíc na zvonění. Tam by to chtělo víc stálosti, aby se udržel zájem a z některých hodin se nestalo hotové peklo. A i když se škola snažila komunikovat, občas to bylo takové neúplné, chybělo jasné vedení v některých situacích nebo včasné řešení menších problémů, které pak zbytečně narůstaly. Ty menší nedostatky se pak snažili nějak uhladit, ale ten pocit, že se některé věci mohly dělat jinak, už zůstal. Přesto se většina dní odehrávala v klidu a pro děti tam bylo místo, kde se cítit fajn.